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中文口試技巧|解析中文卷四例子,避開失分2大地雷,助你拿下分數

DSE中文考試除了有棘手的12篇文言範文,中文卷四的口試更是許多學生的難關。對於書本的知識,學生們可以靠溫書來加強,但是中文口試這樣看重邏輯與表達的題目,應該要如何準備?有沒有中文口試技巧可以運用?對此,我們整理出了中文口試常見的2大失分錯誤與說話技巧,跟著本文的腳步從解析考古題的過程中,學習中文口試技巧,讓你用回答,抓住考評的目光。

中文口試技巧|論點定調要明確,一次說好一件事

中文口試技巧:一次處理一個論點,以免表達錯誤
發言時,建議考生一次處理一個論點,以免表達錯誤

中文卷四主要鑑別的是考生如何使用中文「表達」與「應對」,因此考生如何整理自己的思緒,並且順暢地用中文闡述便是考試的重點。平常練習時,考生可以依照以下4種技巧準備:

1.盡早表明論點立場

許多考生在會習慣在首輪發言中,先講述題目的背景資料,再代入自己的立場,這樣的做法其實沒有錯,但真正錯誤的地方是花費過多的時間在背景建構。每位考生在首輪發言中只有1分鐘的專屬時間,接下來便進入自由發言討論,代表考生若無法先在1分鐘內讓考評清楚自己的立場,就容易有論點不明確的疑慮。因此建議考生簡短介紹背景後,要趕緊表明論點立場,如此一來也可以讓你的論述更加條理分明。

2.一次處理好一個論點

面對一個議題,考生可以從許多層面切入討論,這也意味著可能會產生多個論點的情形。對此,考生可以在首輪發言結束前,先告訴考評與組員「稍後在自由討論時間中,我會詳細討論其他論點」。這麼做不僅可以幫自己做個結束,更能讓你一次專心說好一個論點。要知道,表達過程雖然注重反應速度,但也不是在短時間內拋出越多論點的人就可以拿高分。因此謹記,一次說好一件事,才不會讓自己亂了陣腳。

3.闡述過程多做比較

中文口試技巧:闡述過程多做比較

近年來的口試題目,出現越來越多「選項題」,要求考生在2個或3個選項中擇一闡述。在處理這類型題目時,要記得多做比較。以2019 DSE中文卷四的口試題目為例:

以下哪種特質對青少年人際關係最大影響?

外貌 性格 才能

考生若選擇「性格」作為論點,除了要闡明自己為何選擇性格外,也要與其他兩項相互比較,來加強你的論述。

如:「我認為性格對青少年的人際關係影響最大,以圓滑的性格為例,比較容易融入新的團體,而性格較自我且具有特色的人,容易成為人際團體中的領袖,卻也在關係發展初期時較難融入大團體。相較於外貌與才能這類具有主觀判斷的條件,性格這項特質更容易在無形之中,形塑青少年的人際關係。」

4.注意時間分配

時間掌控技巧也是說話能力的一部分,在規定的時間內,清楚表達自己的想法也是考評給分的重點。因此建議考生平常在練習時,可以先觀察自己的語速,進而調整發言內容長短。

中文說話例子|辯論式討論為大忌,切勿攻擊組員論點

不論是「談看法」或是「評論式」的問題,除了要清楚表明自己的立場外,也要懂得如何與組員的不同意見異中求同。口語溝通想要考核的是考生在溝通過程中,如何接受不同的意見,並且透過溝通收起分歧的能力。若考生不停抨擊他人的論點,又或是強硬的要別人接受自己的立場,對於溝通而言都是不利的。因此要謹記,努力在不同的論點中找出共同點,並遵守發言禮節,不搶話不攻擊,才是中文口試最佳的應試態度。

中文口試例子|說話老愛掉書袋?容易失分2大地雷

中文口試例子:亂用佳句易失分

除了抨擊組員論點是自由討論時的大忌,以下2點也是許多考生常犯的失分錯誤:

1.使用佳句卻不知所云

在論述中加入名言佳句是相當不錯的技巧,但若引用錯誤或是不瞭解句子的意思,反而會讓你自曝其短。因此建議考生,引用佳句前要先確定自己是否瞭解句子背後真正的意義,也不要搪塞過多的佳句在論述中,這樣容易使你的發言聽起來空泛,只是單純在掉書袋。

2.引用例子但未加解釋

用名人的故事當作例子可以幫助加強自己的論點,但許多考生往往只單純引述故事,沒有詳加描述故事與論點的關係。考生若覺得名人故事對自己太有距離感,可以選擇較貼近自己的例子進行闡述,例如生活中的見聞,如此一來自己也比較容易掌握敘事節奏,連結回論點本身而不會被故事模糊焦點。

中文卷四例子|解析卷四考古題,抓住回答重點

中文卷四例子:如何回答出重點

瞭解了中文口試基礎的技巧與常犯錯誤後,考生平常可以透過歷年考古題的練習,幫助自己提升口說能力。

以2019 DSE中文卷四的口試題目為例:

近年青年人捐血數量持續下跌,如何鼓勵青年人捐血?試談談你的看法

這屬於談看法的題目,利用我們在文章開頭提到的「盡早表明論點立場、一次處理好一個論點」的回答技巧,在首輪發言時,建議簡短帶出青年人捐血數量持續下跌的背景後,將主要的時間留給論點的闡述。如何鼓勵青年人捐血可能有很多方法,在首輪時請先提出一個即可,其餘的可以在自由討論時詳述。

這類型的題目該如何「多做比較」?考生可以在敘述如何鼓勵時,先想想是什麼原因讓青年人不想捐血,找到了根本的原因,你就可以將他當作你的主要論述,將思考邏輯調整成「什麼樣的原因讓青年人捐血數量持續下跌,我要提出解決方法」。這樣的論述可以有更多層次,直搗問題核心而衍生出的解決方法,相信也可以獲得考評的青睞。

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